ОСВІТНІЙ БРЕНДИНГ ЯК ІНСТРУМЕНТ СТРАТЕГІЧНОГО УПРАВЛІННЯ: ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНИЙ АСПЕКТ

Анотація

В умовах трансформації системи дошкільної освіти освітній брендинг стає важливою складовою ефективного стратегічного управління і виступає не лише засобом формування позитивного іміджу закладу, а й інструментом забезпечення його конкурентоспроможності та сталого розвитку.

Метою статті є дослідження актуальності освітнього брендингу в умовах трансформації дошкільної освіти. У дослідженні використано комплекс теоретичних і емпіричних методів, зокрема аналіз і синтез наукових джерел, порівняльний аналіз вітчизняних та зарубіжних досліджень, систематизацію основних аспектів освітнього брендингу, а також соціологічне опитування керівників закладів дошкільної освіти щодо використання технологій брендингу в управлінській діяльності.

Розкрито сутність понять «брендинг» та «бренд-менеджмент», розглянуто результати зарубіжних та вітчизняних досліджень щодо актуальності використання технологій брендингу в управлінні закладами дошкільної освіти в сучасних умовах. Визначено основні аспекти освітнього брендингу та розглянуто його складову, наведено приклади практичного використання інструментів брендингу в українських закладах дошкільної освіти, названо основні етапи бренд-менеджменту закладу освіти.

Висвітлено результати опитування керівників закладів дошкільної освіти щодо використання технологій брендингу в управлінні. Наголошено на ключовій ролі керівника у формуванні позитивного іміджу закладу дошкільної освіти.

Доведено, що освітній брендинг позитивно впливає на конкурентоспроможність, імідж, репутацію закладу дошкільної освіти (ЗДО), полегшує комунікацію з батьками чи опікунами дошкільників, громадою, зацікавленими сторонами тощо. Встановлено, що брендинг в сфері дошкільної освіти є інструментом не лише для підвищення репутації закладу серед батьків та громади, а й інструментом для залучення та утримання кадрів.

Зроблено висновок, що брендинг закладу дошкільної освіти є невід’ємним інструментом стратегічного управління, який забезпечує реалізацію освітніх і соціальних цілей та сталий розвиток установи.

Наголошено на необхідності подальших досліджень з проблеми брендингу, зокрема в контексті залучення стейкхолдерів та розроблення універсальних стратегій брендингу закладів дошкільної освіти.