ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: ОРГАНІЗАЦІЙНІ І МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ

Анотація

У статті розглянуто сучасні підходи до створення системи психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Головну увагу зосереджено на розробці практичної складової системи психолого- педагогічного супроводу. Автором зазначено, що необхідною умовою в системі супроводу дітей з особливими освітніми потребами є узгоджена командна робота всіх учасників освітнього процесу та батьків, які виховують таких дітей. Доведено, що значну роль у психолого-пеагогічному супроводі дітей з особливими освітніми потребами відіграє командна робота всіх учасників освітнього процесу. Тобто, саме психолого-педагогічний супровід покликаний сприяти озброєнню вчителів знаннями щодо психології таких дітей, їхніх психологічних можливостей в засвоєнні навчальних знань та вмінь, освоєння практичних прийомів розвитку мислення, а також створення сприятливого психологічного мікроклімату в школі та сімейному середовищі задля успішної соціалізації таких дітей.